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了解是教育的前提

发布时间::2019-09-29

从事几年特殊教育工作,我爱上了这个职业。多年来教学相长,有了一定的经验。当我常常听到家长讲:“哎,这孩子,在校是个好学生,听话,懂事,一回家就不行了,我们都管不了了。”这个时候,我忍不住在想,这是什么原因呢?我想一是学校的环境优美,校园整洁,教学设备完善、先进,是学习的好地方。学校的老师认真负责,富有爱心。公平的对待每个孩子爱生如子,从不体罚孩子,了解学生的心理变化。她们不光关注他们的学习,也关注孩子的生活,教育孩子讲究方法,处理问题细致周到。二是家长面对一个月或一周才回家的孩子,不了解孩子的心理。也就是说多日不见父母的孩子,是怎么想的、他们的需求是什么呢?许多家长没有去多想。而孩子们需要关注,需要家庭的温暖。但有些家长往往忽略这些,对孩子的需求要么放纵,要么拒绝,要么不理不睬……所以孩子就变得不听话,烦躁不安,甚至做出格的事。我不知道家长遇到问题的处理的方法如何,在此我把在班级中遇到的两件事,如何处理的经过写出来,希望能帮到家长。

     事情从今年4月30日的周接日说起,我班级有个家长家中有事,不能来接孩子回家,孩子需要在休息日留校一天。当星期一我上班时,发现那个孩子趴在桌上。用衣服上的帽子蒙住头不动,也不回答老师提出的问题,一副不理不睬的样子。面对这种情形,我想到她的这种反应是由她妈妈不来接的原因引起的,所以我没生气。默默的寻找机会,打破这尴尬的场面。这时,班长领读到‘文明’一词时,我立刻说;“周文会读,文文,你来读给同学们听。”果然,周文站起来大声的读起来。8个词语都读对了。我领着全班学生给她鼓掌。她很高兴,不再趴着。接下来是音乐课,她又趴下了,不愿上。那好,不去,我就让她在教室里写自己的名字和其他同学的名字。写对一个,我就奖励她一次,她非常高兴。就这样,她彻底摆脱心中的烦恼,快乐起来。过后,我想如果我当时我大声地呵斥她,要求她坐好听课。结果会怎样呢,我想未必有这样的好结果。

   自闭症对于我们老师来说都是很熟悉的,多少也了解一些情况。这些孩子各有各的特点。他们都很任性、固执,有刻板行为,很情绪化。但他们的学习成绩很好。对于这些孩子,你一定要了解他,摸清他们的特点,知道他们的需求。我班级有个自闭症孩子冯宝宝,他很情绪化,怕打雷,怕下雨,怕响声。不是那种听话,听你指导的孩子。但是表现欲很强。特别注重光荣榜上花朵的数目。有一次上数学课。老师讲的是15-8=7,学习好的学生都记住计算方法,但学困生还需要辅导。老师出了几道10之内的加减题。想让学困生来做。而他一看,这么简单,立刻要求做题。老师没喊他,他不依了,要哭闹。这时,我说了一句:“冯宝宝,你是好学生。这几道简单的题,让其他同学来做,好吗?”他立马坐下说:“我是好学生。”同时也不哭不闹了。静静地听同学答题。

     以上是我对遇到的两件事处理的经过。不知家长同意我这样做吗?不过,说实话这样做的效果很好呀。

     有个名人说过:“家长是孩子的第一任教师。在孩子成长过程中扮演最重要的角色。你的一言一行时刻在影响着孩子。所以,家长们要了解孩子,关爱孩子,说到这里,家长们一定会说,我的孩子,我不疼,我不爱吗?是的。天下的父母没有不疼爱自己的孩子的。但是,爱不是溺爱、放纵,也不是打骂, 不理不睬。那么,怎样才能让孩子听话呢?要了解他,用道理教育他。并和老师携起手来,共同关爱孩子。让孩子健康成长。


                                                (文:王清兰)


                                   

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